Вашето ниво на обучение

Ние предварително сме избрали "Всички нива" за вас, но вие можете да промените нивото на обучение по всяко време, като изберете една от опциите на това меню. Промяната на вашето ниво на учене ще ви върне към началото на модула.

Затвори
Ниво Г
Разкрития от неврологията
A smiling boy lies on the
                  ground playing with a toy digger
За този модул
An English lesson in progress

Ниво Г надгражда наученото в нива Б и В.

Ниво Б на този модул представя уводна информация за това как работи мозъкът и какви са неврологичните заболявания при децата с ТОТ/ДМОТ/КОТУ .

Ниво С разглежда мозъка на юношите, ефектът върху мозъка от ученето и как обучението може да въздейства на краткотрайната памет.

Ниво Г разглежда въпроса как да бъдем в крак с достиженията на неврологията, като предлага 5-фазов процес на развитие на училищата за подобряване на практиката, базиран на доказателства от неврологията и други ефективна практика.

Учебни резултати
An English lesson in progress

Материалите в това ниво са предназначени да предоставят на работещите с деца с ТОТ/МОТ/КОТУ нструментариума, необходим, за да могат да:

  • Възприемат критически подход към приложението на неврологията в специалното образование; и
  • Ръководят развитието на специалната педагогика за комплексни обучителни нужди, както в клас, така и на училищно ниво.
Учителски стандарти

Детайли за професионалните стандарти, приложими за всички учители .

Всички аспекти на стандартите са релевантни за учителите, както и за учители работещи с деца със специални образователни потребности.



 

Стандарти за учители

Teachers Standards Cover
Специални образователни нужди



Специални образователни потребности

Според Кодекса на специалните образователни потребности (2001) на Департамента по образование в Англия, децата са със специални образователни потребности, ако имат обучителна трудност, която изисква специално обучение.

Децата имат обучителна трудност, ако притежават:

• Значително по-голяма трудност в ученето от повечето деца на същата възраст, или

• Увреждане, което ги възпрепятства да се възползват от образователната среда, предоставена в училищата.

SENCodeOfPracticeCover
Благодарности

С признателност към всички специалисти, допринесли за създаването на този модул:


Съдържание на модула

Д-р Рона Тут, OBE, SEN консултант, говорител и писател, Национална асоциация на училищните директори

Проф. Аманда Кърби, Здравен директор, Център Дискавъри, Уелски униврситет, Нюпорт

Ани Грант, Независим консултант


Всички модули са продукт на The Schools Network and

Real Group (UK) Ltd for the Training Development Agency for Schools (TDA).


Редакторски колектив

Д-р Марк Търнър, Real Group (UK) Ltd

Проф. Хилъри Констъбъл, The Schools Network

Джо Егертън, The Schools Network

Ан Фаули, The Schools Network

Джон Трумън, The Schools Network

Ани Грант, Независим консултант

Режисьорско оформление и дизайн

Джонатан Бонд, Real Group (UK) Ltd

Колм Гибсън, Real Group (UK) Ltd

Дейвид Хътър, Real Group (UK) Ltd

Рут Ърл, Real Group (UK) Ltd


Видео, аудио и фотография

Атомик Пръдакшънс


Управление на проекта

Проф. Бари Карпентър, The Schools Network

Алан Макгрегър, Real Group (UK) Ltd

Силвия Падък, The Schools Network

Д-р Марк Търнър, Real Group (UK) Ltd

Карълайн Уорд, The Schools Network


Благодарности към всички деца, родители, възпитатели, асистенти и учители за техния принос.