Вашето ниво на обучение

Ние предварително сме избрали "Всички нива" за вас, но вие можете да промените нивото на обучение по всяко време, като изберете една от опциите на това меню. Промяната на вашето ниво на учене ще ви върне към началото на модула.

Затвори
Ниво B
Закрила: лично пространство, достойнство и лична грижа
A teacher sits behind a
                  boy helping him with his food selection
За това ниво
A boy being lifted in a hoist

Ниво В на този модул надгражда наученото в ниво Б, което въвежда принципите на лично пространство, достойнство и закрила.


Ниво В надгражда това чрез разширяване на покритите области и чрез предлагане на допълнителни перспективи.

Резултати от ученето
A boy being lifted in a hoist

Материалите в това ниво са предназначени, за да предоставят на работещите с деца със СОТ/ДМОТ/КОТУ (СОТ/ДМОТ/КОТУ) инструментите, за да могат да:

  • Развиват планове за хората в някои/всички от изброените на предишния слайд области, чрез работа с ученици, семейства и други професионалисти;

  • Уточнят как тези планове могат да бъдат интегрирани във ежедневното възприемане на учебната програма и измерването на резултатите;

  • Допринесат към училищните политики и провеждането на безопасни работни практики на целия персонал, за да се осигури лично пространство и достойнство за ученици, които получават физическа/лична грижа и медицинска подкрепа.

.

Стандарти на учителите




Подробности  за професионалните стандарти, приложими за всички учители .

Всички аспекти на стандартите са релевантни за учителите, както и за учители работещи с деца със специални образователни потребности.

 

Учителски стандарти

Teachers Standards Cover
Специални образователни потребности




Според Кодекса на специалните образователни потребности (2001) на Департамента по образование в Англия, децата са със специални образователни потребности, ако имат обучителна трудност, която изисква специално обучение.

Децата имат обучителна трудност, ако притежават:

• Значително по-голяма трудност в ученето от повечето деца на същата възраст, или

• Увреждане, което ги възпрепятства да се възползват от образователната среда, предоставена в училищата.

SENCodeOfPracticeCover
Благодарности и признания

Благодарности към професионалистите, които допринесоха към този модул:


Съдържание на модула

Мари Сондерс, бивш главен учител, училището Бетридж, Четълхам

Джоу Егертън, координатор на изследователски проект (КОТУ) (CLDD), The Schools Network


Всички модули са създадени от The Schools Network and

Real Group (Великобритания) Ltd for the Training Development Agency for Schools (TDA).


Редакторски екип

Д-р Марк Търнър, Real Group (Великобритания) Ltd

Професор Хилари Констабъл, The Schools Network

Джоу Егертън, The Schools Network

Ан Фоули, The Schools Network

Джон Труман, The Schools Network

Ани Грант, независим консултант

Производство и дизайн

Джонатан Бонд, Real Group (Великобритания) Ltd

Колм Гибсън, Real Group (Великобритания) Ltd

Дейвид Хътър, Real Group (Великобритания) Ltd

Рут Ърл, Real Group (Великобритания) Ltd


Видео, аудио и фотография

Atomic Productions


Управление на проекта

Професор Бари Карпентър, The Schools Network

Алан Макгрегър, Real Group (Великобритания) Ltd

Силвия Падък, The Schools Network

Д-р Марк Търнър, Real Group (Великобритания) Ltd

Каролин Уард, The Schools Network


Благодарим на всички деца, родители, детегледачи, асистенти и учители за тяхното включване.