Вашето ниво на обучение

Ние предварително сме избрали "Всички нива" за вас, но вие можете да промените нивото на обучение по всяко време, като изберете една от опциите на това меню. Промяната на вашето ниво на учене ще ви върне към началото на модула.

Затвори
Ниво Г
Закрила: лично пространство, достойнство и лична грижа
A teacher sits behind a
                  boy helping him with his food selection
За това ниво
A carer preparing a feeding tube

Ниво Г надгражда наученото в нива Б и В. Ниво Б въвежда принципите на лично пространство, достойнство и закрила.


Ниво В надгражда това чрез разширяване на засегнатите области и добавяне на допълнителни перспективи.


Ниво Г се фокусира върху принципите на закрилата, рамката на училищните инспекции и обучението на персонала.

Резултати от ученето
A boy being lifted in a hoist

Материалите в това ниво са предназначени, за да предоставят на работещите с деца със СОТ/ДМОТ/КОТУ(СОТ/ДМОТ/КОТУ) инструментите, за да могат да:

  • Уточнят ясно основанията за развиването на планове за индивидите в областите, изброени на предишния слайд, чрез работа с учениците, семействата и другите професионалисти; 

  • Обмислят критично развитието на политики и най-добри практики в областта на физическата/личната грижа и медицинската подкрепа в училище чрез изследване на подходи в други професионални среди.

Стандарти на учителите



Детайли за професионалните стандарти, приложими за всички учители .

Всички аспекти на стандартите са релевантни за учителите, както и за учители работещи с деца със специални образователни потребности.


Кодекс на добрите практики за деца със СОП(2001)

Teachers Standards Cover
Специални образователни потребности



Според Кодекса на специалните образователни потребности (2001) на Департамента по образование в Англия, децата са със специални образователни потребности, ако имат обучителна трудност, която изисква специално обучение.

Децата имат обучителна трудност, ако притежават:

• Значително по-голяма трудност в ученето от повечето деца на същата възраст, или

• Увреждане, което ги възпрепятства да се възползват от образователната среда, предоставена в училищата.


SENCodeOfPracticeCover
Благодарности и признания

Благодарности към професионалистите, които допринесоха към този модул:


Съдържание на модула

Мари Сондерс, бивш главен учител, училището Бетридж, Четълхам

Джоу Егертън, координатор на изследователски проект (КОТУ) (CLDD), The Schools Network


Всички модули са създадени от The Schools Network and

Real Group (Великобритания) Ltd for the Training Development Agency for Schools (TDA).


Редакторски екип

Д-р Марк Търнър, Real Group (Великобритания) Ltd

Професор Хилари Констабъл, The Schools Network

Джоу Егертън, The Schools Network

Ан Фоули, The Schools Network

Джон Труман, The Schools Network

Ани Грант, независим консултант

Производство и дизайн

Джонатан Бонд, Real Group (Великобритания) Ltd

Колм Гибсън, Real Group (Великобритания) Ltd

Дейвид Хътър, Real Group (Великобритания) Ltd

Рут Ърл, Real Group (Великобритания) Ltd


Видео, аудио и фотография

Atomic Productions


Управление на проекта

Професор Бари Карпентър, The Schools Network

Алан Макгрегър, Real Group (Великобритания) Ltd

Силвия Падък, The Schools Network

Д-р Марк Търнър, Real Group (Великобритания) Ltd

Каролин Уард, The Schools Network


Благодарим на всички деца, родители, детегледачи, асистенти и учители за тяхното включване.