Вашето ниво на обучение

Ние предварително сме избрали "Всички нива" за вас, но вие можете да промените нивото на обучение по всяко време, като изберете една от опциите на това меню. Промяната на вашето ниво на учене ще ви върне към началото на модула.

Затвори
Ниво В
Емоционално благосъстояние и психическо здраве
A teacher smiles at a boy
                  laughing
За този модул  
Girl in playground with ball

Ниво В на този модул надгражда върху научено в ниво Б, като обяснява какво е емоционално благосъстояние и психично здраве и разглежда начините за подобряване на благосъстоянието на деца с ТОТ/ТМОТ/ КОТУ.


Ниво В се фокусира върху идентифицирането на затруднения с психическото здраве и въздействието им върху детето, семейството и училището.


Разглежда също приноса на училището в изграждане на емоционална устойчивост и подобряване на благосъстоянието.

Резултати от обучението

Материалите в това ниво са предвидени да осигурят на работещите с деца с ТОТ/ТМОТ/ КОТУ средставата, с помощта на които да:

  • Организират обучаващи дейности за способстване на доброто психично здраве;
  • Разбират рисковите фактори, влияещи върху емоционалното благосъстояние на детето; и
  • Разбират областта на взаимодействие между трудности и психично здраве и нейното въздействие върху ученето, напредъка и постиженията.
Учителски стандарти

Подробна информация за професионалните стандарти за учителите  са достъпни на уебсайта www.narhu.org. Стандартите важат за всички учители, независимо от стажа им, като всичкте им аспекти са относими и към учителите на деца със специални образователни нужди.

 

 Учителски стандарти 2011

Teachers Standards Cover
Специални образователни  нужди


Според определението в Кодекса за специалните образователни нужди (2001), издаден от Отдел Образование на Великобритания, специални образователни нужди са налице при деца, чиито затруднения в усвояването изискват осигуряване на специално обучение.

Деца със затруднения в усвояването са тези, при които има:

  • Значително по-голяма трудност в усвояването, в сравнение с повечето деца на същата възраст, или
  • Затруднение, което не им позволява или им пречи да използват образователната база, предоставяна по принцип на децата от същата възраст в района на действие на местните образователни институции.
SENCodeOfPracticeCover
Благодарности

С признателност към всички специалисти, допринесли за създаването на този модул:

 

Съдържание на модула

Д-р Бари Коулън, Помощник директор по Клинична психология, Университет Лимърик
Д-р Тина Рае, Научен сътрудник и професионален преподавател Докторантура по училищна и детска психология, Универистет Ийст Ландън
Джоди Фотърингъм, учител, Общинско помощно училище Тот Вю, Хаслингън

 

Всички модули са продукт на The Schools Network and

Real Group (UK) Ltd for the Training Development Agency for Schools (TDA).


Редакторски колектив

Д-р Марк Търнър, Real Group (UK) Ltd

Проф. Хилъри Констъбъл, The Schools Network

Джо Егертън, The Schools Network

Ан Фаули, The Schools Network

Джон Трумън, The Schools Network

Ани Грант, Независим консултант

Режисьорско оформление и дизайн

Джонатан Бонд, Real Group (UK) Ltd

Колм Гибсън, Real Group (UK) Ltd

Дейвид Хътър, Real Group (UK) Ltd

Рут Ърл, Real Group (UK) Ltd


Видео, аудио и фотография

Атомик Пръдакшънс

 

Управление на проекта

Проф. Бари Карпентър, The Schools Network

Алан Макгрегър, Real Group (UK) Ltd

Силвия Падък, The Schools Network

Д-р Марк Търнър, Real Group (UK) Ltd

Карълайн Уорд, The Schools Network


Благодарности към всички деца, родители, възпитатели, асистенти и учители за техния принос.

 

© Crown Copyright, 2012