Вашето ниво на обучение

Ние предварително сме избрали "Всички нива" за вас, но вие можете да промените нивото на обучение по всяко време, като изберете една от опциите на това меню. Промяната на вашето ниво на учене ще ви върне към началото на модула.

Затвори
Приспособяване към нуждите на индивидите
A boy writes on a piece of paper


Училищният персонал трябва да бъде обучен, за да овладее уменията и техниките, необходими за преподаването на деца със СОП.


Обучението може да включва например:

  • Употреба на Алтернативна комуникация,
  • Употреба на знаци и символи.

Планът за развитие на училището ще окаже влияние върху обучението и развитието, от което се нуждае персоналът.

Планиране за други услуги

В този аудио клип Джейн, главен учител на специално училище, говори за обхвата от професионалисти, които съставят нейния екип. Тя обяснява как екипът работи заедно, за да осигури висококачествено и персонализирано обучение за всички деца в училището й.

  • Poster
                  Image
Професионално развитие

Разгледайте графиците  за продължаващо професионално обучение за училището на Джейн.

 График за януари 2011-2012

January inset schedule 2011-2012

2011-2012 календар ППО


Ноември ППО програма за въвеждане 2011-2012


Q

Идентифицирайте каква е цялостната училищна област за развитие за тази година и какви са различните области на фокус за деца със СОП.


Click here for an answer

 

Разглеждане на случай: Роазин (1)

Роазин е предвербална. Тя е оценявана по Конторлен списък на уменията на афективната комуникация  като работно 3то ниво.  Този списък е почерпен и придобит от много различни източници и е свързан с р-нивата, за да подкрепя персонала в оценката на нивата на учениците.

 

Разгледайте списъка по-долу и вижте къде можете да намерите доказателства, които биха подкрепили тази оценка.

 

Кратък конторлен списък на уменията на афективната комуникация


  • Poster
                  Image

Разглеждане на случай: Роазин (2)



Roisin with her teacher

След като сте наблюдавали нейните взаимодействия с учителя й, как бихте работили заедно с логопед и речеви терапевт, за да развиете общуването на Роазин?

 

Разгледайте съветите на логопедите.

 

Съвети на логопедите за Роазин



Те отговарят ли на очакванията ви?

 

Как бихте планирали включването на съветите в сесиите на Роазин?

Научете повече
opened book

Elks, L. and McLachlan, H. (1999) Language Builders.
Bodmin: Elklan.

 

Nind, M. and Hewett, D. (1988) Interaction as Curriculum. British Journal of Special Education 15 (2) 55-57.