Вашето ниво на обучение

Ние предварително сме избрали "Всички нива" за вас, но вие можете да промените нивото на обучение по всяко време, като изберете една от опциите на това меню. Промяната на вашето ниво на учене ще ви върне към началото на модула.

Затвори
Ниво C
Качество на живот
A seated girl smiles as
                  a teacher talks to her
За този модул 
young girl and teacher play with plastic
                  tiger

Ниво В от този модул надгражда наученото в ниво Б. Ниво В от този модул въвежда ключови въпроси относно качеството на живот и ползите от работата по подобряване на качеството на живот на децата със СОТ/ДМОТ/КОТ и техните семейства.

Ниво В се фокусира върху ключови индикатори за качеството на живот за деца и семейства, и разглежда най-добрите начини за оценка на качеството им на живот. То също така разглежда начини за подобряване на качеството на живот за семействата чрез тяхното включване и овластяване.

Резултати от ученето
seated teenage girl interacts with kneeling
                  teacher and rests her legs on her teacher's lap

Материалите в това ниво са предназначени, за да осигурят инструменти на тези, които работят с деца със СОТ/ДМОТ/КОТ  чрез които да могат да:

  • Развият уменията да оценяват качеството на живот за деца и семейства и
  • Разберат как качеството на живот за семействата може да се подобри чрез овластяването им и включването им.
Teachers' standards

Details of the professional standards that apply to all teachers in England can be obtained from the Department for Education website. These standards apply to all teachers regardless of their career stage and all aspects of the standards are relevant to teachers working with children with special educational needs.

 

Department for Education Teachers' Standards 2011

Teachers Standards Cover
Специални образователни потребности



Според Кодекса на специалните образователни потребности (2001) на Департамента по образование в Англия, децата са със специални образователни потребности, ако имат обучителна трудност, която изисква специално обучение.

Децата имат обучителна трудност, ако притежават:

• Значително по-голяма трудност в ученето от повечето деца на същата възраст, или

• Увреждане, което ги възпрепятства да се възползват от образователната среда, предоставена в училищата.


SENCodeOfPracticeCover
Благодарности

Благодарности към професионалистите, които допринесоха към този модул:

 

Съдържание на модула

Доктор Марк Фокс, програмен директор: професионален докторат по образователна и детска психология, University of East London


Всички модули са създадени от The Schools Network и Real Group (Великобритания) Ltd. за Training Development Agency for Schools (TDA).

 

Редакторски екип

Д-р Марк Търнър, Real Group (Великобритания) Ltd

Професор Хилари Констабъл, The Schools Network

Джоу Егертън, The Schools Network

Ан Фоули, The Schools Network

Джон Труман, The Schools Network

Ани Грант, независим консултант

Производство и дизайн

Джонатан Бонд, Real Group (Великобритания) Ltd

Колм Гибсън, Real Group (Великобритания) Ltd

Дейвид Хътър, Real Group (Великобритания) Ltd

Рут Ърл, Real Group (Великобритания) Ltd

 

Видео, аудио и фотография

Atomic Productions


Управление на проекта

Професор Бари Карпентър, The Schools Network

Алан Макгрегър, Real Group (Великобритания) Ltd

Силвия Падък, The Schools Network

Д-р Марк Търнър, Real Group (Великобритания) Ltd

Каролин Уард, The Schools Network


Благодарим на всички деца, родители, детегледачи, асистенти и учители за техните включване и принос