Вашето ниво на обучение

Ние предварително сме избрали "Всички нива" за вас, но вие можете да промените нивото на обучение по всяко време, като изберете една от опциите на това меню. Промяната на вашето ниво на учене ще ви върне към началото на модула.

Затвори


Раждането на дете с уврежданe

За повечето родители раждането на тяхното дете е радостен момент. Въпреки това, близо 4% от родителите получават лоши новини за здравето на техните деца. В действителност, на всеки 3.5 минути един родител разбира, че детето му има сериозни медицински заболявания, здравослoвни проблеми, затруднения или сетивни увреждания.

Барнет и др. 2003г.


В западното общество, на раждането на дете с увреждания, все още се гледа като на трагедия. Изведнъж в очите на някои специалисти и сфери от обществото, се счита, че семейството вече не е обикновено семейство. Родителите са „родители на деца със синдром на Даун“, бебетата са „бебета с увредени мозъчни функции“, децата са „епилептици“, семействата са „увредените семейства“.

Киърни и Грифин, 2001г.


Как влияе диагнозата?

 По време на диагностицирането на техните деца с увреждания, родителите… могат да останат с разбити очакванията да бъдат родители.

Род Уилс (родител)

Ръсел, 2003г. 

Новината, че детето има увреждания или е застрашено от развиващи се такива, често е сред най-плашещата и объркваща информация, която родителите могат да получат. (стр.1)


Beckman and Beckman Boyes, 1993

Приемането на диагнозата (Разкриването на условията за същността на диагностиката) и това какво може да значи е един мъчителен кръг за родителите и тежка загуба за близките, в такъв момент родителите се нуждаят от много време и толерантността, проявена от другите, докато те преминават от един етап в друг. Най-вероятно това е огромен шок и отричане. Атфилд и Морган, 2007г.


Опитът на майката

Чувството може да се сравни с челен удар с влак. Най-напред двигателят те удря с новините, че бебето ти има сериозни проблеми. Може би раждането е било трудно и то най-вероятно не диша правилно. Може би то не се е доразвило в утробата. Но ето го и него – животът му виси на косъм и изведнъж става много страшно. Дни или седмици по-късно, сякаш пътнически вагон те удря с новините, че бебето  има мозъчни увреждания. Никой не може да каже какви ще са последствията от тях.

След няколко седмици или месеци, вторият вагон те връхлита с новината за неговата слепота или глухота, а може би и двете. А после и третият – вероятно церебрална парализа, епилепсия или неспособност да стои или да се храни.


Този цитат продължава на следващата страница.


Опитът на майката (продължение)

И така продължава. Влакът навярно има и други вагони, през които да се мине: родителите се разделят заради напрежението, губиш работата, колата или дома си, заради това да бъдеш до бебето си или най-ужасният от всички удари – бебето ти умира.

Линията, по която влакът се движи, е сурова до крайност. Продължаващата поредица от събития като болестите на бебето ти, повторното приемане в болницата, безсънните нощи, изтощителните дни и въпросите, на които няма отговори: „Защо се случи това?“; „То ще се научи ли някога да се усмихва…, да сяда…, да си играе?“ ; „Каква ще стане когато порасне?“ (стр.22)


Смит, 1997г.

Въздействие върху ролята на майката


Много от семействата описват чувства на траур и скръб, свързани с травматичния период от поставянето на диагноза малко след раждането на бебето. В допълнение към това, майките, чиито бебета са родени преждевременно, могат да претърпят психологическа, както и емоционална травма.


Чампиън, 2005г.

За тези майки най-значим стресов фактор е загубването на „ролята на майка“. Твърди се, че има риск това чувство да се появи по-късно у родителите, когато детето вече ходи на училище, като може да окаже влияние на взаимоотношенията с техните децата и с други възрастни. Персоналът трябва да знае и да  следи това.


Chesney and Champion, 2008

Ема и Харви

  • Диагнозите на Ема:

    2:14
    Майката на Ема (Рут) описва как се е почувствала, когато разбрала, че Ема има увреждания.
  • Диагнозите на Харви:
    1:32
    Бащата на Харви (Сайман) разказва как Харви и неговата сестра близначка са се родили преждевременно.
Препратки
An open book


Атфилд, Е. И Морган, Х. (2007) Да живееш с разстройства от аутистичния спектър: Ръководство за родители, болногледачи, братя и сестри, Лондон: Публикация на Паул Чапман.


Барнет, Д. Клементс, М. Каплан-Естрин, М. Фиалка, Й. (2003) Да построиш нови мвчти: Подрепа на родителите, привързани към техните деца със специфични нужди: бебета и малки деца, 16 (3), 184-200

Бекман, П.Й. и Бакман Бойс, Г. (1993) Дешифриране на системата: Ръководство за семейства на малки деца със затруднения, Кейбридж, Масачузец, Бруклин


Чесни, А. И Шампион, П. (2008) Разбиране на динамиката между преждевременно родени бебета и техните семейства. Подкрепа за учене,23, 144-151


Препратки (продължение)
An open book


Кийрни, П. и Грифин (2001) Между радостта и скръбта: да бъдеш родител на дете с умствена изостаналост. Списание на медицинските сестри, 34 582-592


Ръсел. Ф. (2003) в: Лимбрик, П. Кой подкрепя родителите?

Пет години преглед за родителите, професионалистите и финансиращите Тодморден, В. Йоркс: Сто часа