Вашето ниво на обучение

Ние предварително сме избрали "Всички нива" за вас, но вие можете да промените нивото на обучение по всяко време, като изберете една от опциите на това меню. Промяната на вашето ниво на учене ще ви върне към началото на модула.

Затвори
Ниво Г
Разбиране на детето: развитие и трудности
Момиче се усмихва на учителката
                  си,която държи пластмасова чаша върху контейнер с бяла пудра
За този модул
A young girl is lifted up by her
                  female teacher]

Ниво Г гради върху вече наученото в Б и В.Ниво Б представя въведение в типично детско развитие в различни области на развитие. Ниво В въвежда теориите за детско развитие, които имат важно значение за преподаването на деца с тежки,множествени и комплексни обучителни трудности и увреждания. Ниво Г разгледжа на базата на запитвания или организационна гледна точка на развитието на детето, като го свързва с по-широките понятия, контекст и последствията от развитието на детето.

Резултати от обучението

A girl in a specialist chair and
                  her teacher with a water spray

Материалите в това ниво имат за цел да осигурят на тези, които работят с деца с тежки,множествени и комплексни обучителни трудности и увреждания инструменти, за да: Анализират концептуални рамки, подходи и ключови дебати в развитието на детето и обсъждате тяхното приложениеза деца; и Прегледат възможни вторични въздействия на нарушения в развитието и забавянията върху децата и техните семейства (напр психологически стрес / психичното здраве).

Учителските стандарти


Подробности относно професионалните стандарти, които се прилагат за всички учители в Англия могат да бъдат намерени на сайъта на Министерството на образованието. Тези стандарти се прилагат за всички учители, независимо от етапа на тяхната кариера и всички аспекти на стандартите са от значение за учителите, работещи с деца със специални образователни потребности.

 

МОН Стандарти за Учителите 2011

Teachers Standards Cover

Специални образователни потребности 

Както е определено в кодекса на добрите практики (2001г) за СОП издаден от Министерството на образованието , децата имат специални образователни потребности, ако те имат обучителна трудност, която изисква специална образователна разпоредба да се направи за тях. 


Децата имат обучителни трудности затруднения, ако имат: 


Значително по-големи трудности в ученето, отколкото по-голямата част от децата на същата възраст, 

или

Имат увреждане, което ги затруднява да се възползват от видове учебни условия,които се осигуряват на децата на същата възраст в училищата в района на местните образователни власти .

SEN Code Of Practice Cover
Благодарности

С благодарности към професионалистите, които допринесоха за този модул:

 

Съдържание на модула

Джо Егертън  Координатор изследвания  на проекта (комплексни обучителни трудности и увреждания), Училищната мрежа

Каролин Блекбърн, независим консултант

Д-р Рона Тут, OBE, Националното сдружение на директорите на училищата, 

Професор Аманда Кърби, Медицински директор, Център, дискавъри,  Университета на Уелс, Нюпорт

 

Всички модули, произведени от Училищната мрежа и

Real Group ООД (Великобриатния) за Агенцията на обучение за развитие на училища (ЗУТ).

 

Редакционен екип

Д-р Марк Търнър, Real Group ООД (Великобритания 

Професор Хилъри Констабл, Училищната мрежа

Джо Егертън,  Училищната мрежа

Ан Фолий, Училищната мрежа

Джон Труман, Училищната мрежа

Ани Грант, независим консултант

Производство и дизайн


Джонатан Бонд, Real Group ООД(Великобриатния)

Колм Гибсън, Real Group (UK) Ltd

David Хътър, Real Group (UK) Ltd

Ruth Earl, Real Group (UK) Ltd


Видео, аудио и фотография


Атомни продукции


Управление на проекта


Професор Бари Карпентър, Мрежата на училища

Алън Макгрегър, Real Group ООД (UK)

Ltd Силвия Paddock, Мрежата училища

Д-р Марк Търнър, Real Group (UK) Ltd

Caroline Ward,Мрежата училища

 

Благодарности на всички деца, родители, обгрижващи, ресурсни учители и учители за тяхното участие.